在事發(fā)小區(qū)里，也有鄰居聚在一起談?wù)撛撆ⅰ｀従觽儼l(fā)現(xiàn)女孩喜歡小孩子，看到小孩子就會(huì)去抱，但是不像其他孩子有禮貌，會(huì)先問問家長，而是直接上去抱孩子，還使勁兒去捏孩子的臉，有時(shí)甚至把孩子弄哭，讓人感覺下手沒有輕重。
他還說，自己和妻子日常打罵女兒，對(duì)其性格多少有影響。雖然這是否直接導(dǎo)致女孩施暴，還不能貿(mào)然下定論，但至少可以肯定，他的教育方式不當(dāng)。加上事后女孩父親光辯解不道歉的態(tài)度，無異于給女兒又作了一個(gè)不良示范。雖然李某未到法定刑事責(zé)任年齡，不會(huì)被追究刑事責(zé)任，但家長仍需承擔(dān)監(jiān)護(hù)不力的責(zé)任。
對(duì)“問題孩子”的未成年犯罪該不該嚴(yán)懲?
此案不應(yīng)不了了之，應(yīng)作為嚴(yán)重刑事案件認(rèn)真調(diào)查。李玫瑾說：“調(diào)查不以處罰為主要目的，它仍然是一個(gè)很嚴(yán)重的刑事案件，至少調(diào)查應(yīng)該有一個(gè)公布的結(jié)果。”
該案應(yīng)在調(diào)查后由法院作出決定，比如少年法庭，不進(jìn)行刑事處罰不等于沒有任何教育的方式，還是要走法律程序，絕對(duì)不能不了了之。“如何通過立法來完善14周歲以下的孩子行為問題的教育和干預(yù)，要讓孩子明白，你的行為也是有社會(huì)責(zé)任的。”
據(jù)美國司法部青少年司法和預(yù)防青少年不良行為辦公室的數(shù)據(jù)，在2010年，全美國共有908名未成年人被法院裁定犯有謀殺罪，占到當(dāng)年被定罪的謀殺犯的7%，這還是各方面預(yù)防犯罪努力的結(jié)果。有法律專家指出，未成年人從事犯罪，特別是惡性暴力犯罪，已經(jīng)不是個(gè)別的偶然案例，而是一個(gè)觸目驚心的大問題，但未成年兒童犯罪中還是有區(qū)別于成年人犯罪的特點(diǎn)的。
首先，未成年兒童犯罪與成人犯罪在動(dòng)機(jī)上有差異。很多未成年罪犯都是臨時(shí)起意，并無確切的動(dòng)機(jī)(如謀財(cái)、圖色、報(bào)仇等)，甚至可以說是思維相當(dāng)發(fā)散。這一方面可以解讀為他們漠視生命、冷血?dú)埲?另一方面卻也說明其主觀惡性不深，并沒有強(qiáng)烈的反社會(huì)人格，是可能被日后的改造、教育重新塑造成正常人格的。
其次，這些孩子在成長的過程中，實(shí)際上都已經(jīng)多次亮起了“紅燈”的危險(xiǎn)信號(hào)。如逃學(xué)、小偷小摸、欺凌毆打同伴或比自己更小的孩子、虐待小動(dòng)物等反常舉動(dòng)，正是這些信號(hào)都被周圍的成年人所忽視，才讓他們的乖戾行為一步步升級(jí)，最終釀成不可挽回的后果。從這個(gè)意義上說，其監(jiān)護(hù)人負(fù)有不可推卸的道義責(zé)任。
第三，未成年人的犯罪行為，完全可能出現(xiàn)使用極端暴力、危害后果很大的現(xiàn)象，并可能在普通的欺凌行為中突然升級(jí)。為避免此類案件發(fā)生，學(xué)校的管理者就必須在日常工作中，把發(fā)現(xiàn)、制止欺負(fù)同學(xué)的行為當(dāng)做一項(xiàng)高度重要的職責(zé)來看待，對(duì)校園內(nèi)暴力實(shí)行零容忍原則，并保持被欺負(fù)學(xué)生向教師求助的渠道暢通，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
第四，對(duì)于“問題學(xué)生”該不該嚴(yán)厲處罰?專家建議，應(yīng)對(duì)那些屢次欺凌同學(xué)、有暴力傾向的學(xué)生給予一定期限的觀察期，如果其監(jiān)護(hù)人依然不愿或不能制止其行為，就應(yīng)該及時(shí)協(xié)同司法、社工等部門介入，甚至采取一定的強(qiáng)制措施(如轉(zhuǎn)入特殊教育學(xué)校、指定社工監(jiān)護(hù)人等)，避免給他們自己和周圍的未成年人帶來更大的傷害。
最后，從教育改造的角度來說，大多數(shù)未成年罪犯還是能夠改造、教育好的，社會(huì)對(duì)其采取一定程度的寬容與保護(hù)措施也是合理的。在這方面，對(duì)司法機(jī)關(guān)、社區(qū)幫教力量、教育機(jī)構(gòu)，都提出了更高的要求;而重點(diǎn)依然應(yīng)放在學(xué)校的日常教育中，畢竟“最糟糕的學(xué)校也比最好的監(jiān)獄要強(qiáng)得多”。 |
