從少年強奸案說起

　　老同學的妻子惠芬女士調入少年法庭當審判員已經多年了。當她得知我近年來專注于研究社會性心理時，向我談起了一樁令人困惑的案子。

　　少年犯Y，17歲，性格內向，品學兼優，是老師和父母心目中的“好孩子”。一年前，Y突然犯下強奸殺人罪，令周圍的人們極度震驚。事情發生在一個星期六的下午，學校低年級一位少女來找Y，請他星期天拉手風琴幫她們班的同學排練舞蹈。

　　Y拉得一手好琴，平時也常為同學伴奏，他答應后就去少女家取樂譜。少女家里沒有別人，Y哼著譜讓少女跳一段給他看，少女答應了。Y還是頭一回和一個妙齡少女獨處，少女婀娜的舞姿連同綠色連衣裙襯托下那藕一般潔白圓潤的腿，把Y的心撩撥得一陣陣潮熱發慌，終于，他遏制不住性的沖動，瘋狂地將少女按倒。

　　當理智重新回到他的身上時，他突然感到一陣恐懼，少女的怨泣聲使他意識到眼前的事實非常嚴重，于是，他下意識地順手操起一只花瓶，猛地朝少女頭上砸去。少女倒在地上，Y以為她已死了，如夢幻般慌慌張張逃離了現場。

　　這一犯罪事件經刑事審訊，并沒有發現受黃色書刊毒害和犯罪預謀的情節，一切似乎純屬偶然，學校和家庭在驚愕之余，甚至也不知如何從教育方面吸取教訓，因而不免感到困惑。

　　然而，如果我們轉換視角，從少年性心理的深層去加以剖析，就會發現這種少年性犯罪是與“性──愛”轉換階段的教育空缺有關的。

　　少年時期的性能量如果不能有效地引向愛情的理性，去激發追求成功的奮斗道路，便有可能趨向純肉欲的動物式宣泄。Y的父母覺得自己孩子成績好，又不“軋壞道”，因而并不為孩子的成長操心，對于Y進入性發育階段后生理──心理上的變化也并不注意。

　　平日里，做父母的既恥于在孩子面前談及性知識，也不許孩子閱讀涉及情、愛、性的書刊，而Y內向的性格，又使他從不愿意在同學中談及性與愛，也不善于在向異性表現熱情的言行中去宣泄自己的性能量。結果，心里積聚起來的性能量，一旦被特殊場景下真實少女的身姿引發時，便會輕易沖破理智的堤壩，如火山一般噴發出來。

　　從自然的心理發展過程看，愛情，作為一種特殊的男女情感，是一種社會性的交往藝術，它不是源自人性的本能，而是伴隨性的成熟，對異性產生吸引后，經過交往慢慢學會的。任何正統的教育大綱都強調教育的循序漸進，對于愛情這門復雜的人生社會學科，當然更需要循序漸進，注意方法。

　　如果不懂得將少年人成熟的性能量，按合理的方式逐步轉向愛的學習，像Y那樣，性能量在封閉中不知如何尋找合理的出路，就很可能誤入歧途。當然，在少年人還沒有真正了解愛情時，更要注意避免讓他們接觸黃色書刊、錄像，以免加劇他們的性能量，從而導致犯罪。

　　如晉中某地一群14、15歲的少年，在觀看黃色錄像之后，出門就輪奸了一名少女。類似這樣的報道時有出現，可謂屢見不鮮，值得人們引以為戒。

　　今天，當整個社會還處在缺乏對少年人的性與愛進行專門化教育的情況下，做家長的就應更加關注孩子進入性發育階段的性心理變化。

　　其一，在這個時期不要過分地去壓抑孩子的性心理活動與表現，不要用成名成家的未來理想強迫他們摒棄一切有關情、愛、性方面的思想和言行。應允許孩子與異性交朋友，允許孩子閱讀一些健康的言情小說和帶有科普性的性知識刊物，以便他們在未來真正的愛情生活中表現成熟和明智。

　　其二，對于孩子交異性朋友或閱讀書刊要幫助把握分寸，不要讓他們過早、過多投入，失去自控，影響學習。同時，更要警惕他們受色情引誘滑入犯罪泥坑。

　　其三，在這個時期父母應設法做孩子的知心朋友，要探知孩子真實的性心理，然后加以具體引導。必要時，要讓孩子懂得一些控制性沖動的方法，揭開神秘性沖動背后的真實內容和可能造成的危險與遺憾。如此等等，是少年性心理轉入社會正統道德軌道不可缺少的一課。